Algumas atividades que podem ser feitas, que contribuem muito para o desenvolvimento cognitivo da criança, trabalhando sua motricidade fina e ampla, sua ludicidade e também suas noções de lateralidade e coordenação motora.
– Jogos de memória
– Recorte e colagem (papel picado, grãos, contas).
– Rasgar papéis com as mãos.
– Amassar os papéis picados.
– Confecção de colares.
– Pintura a sopro, a dedo e/ou a pincel.
– Massinhas de modelar.
– Argila
– Brincar de faz-de-conta.
– Mímicas: rir, chorar, dar gargalhadas, fazer caretas, piscar.
– Dançar.
– Correr com e sem apoio.
– Equilibrar-se num pé só.
– Reconhecer e nomear partes do seu corpo e dos outros.
– Brincar com água, terra, argila,areia, barro.
– Reconhecer os sabores, doce, salgado, amargo, azedo.
– Reconhecer as temperaturas: frio, quente, gelado.
– Participar de brincadeiras rimadas e ritmadas, cantigas de roda, canções folclóricas.
– Dramatizar cenas familiares e histórias curtas e repetidas frequentemente.
– Observar e explorar o ambiente através do tato.
– Identificar formas: quadrado, círculo, triângulo, retângulo.
– Identificar cores.
– Representa, por meio de gestos, sem utilização de objetos,: o fechar portas, calçar sapatos, receber uma visita, cozinhar, lavar, etc.
– Rodinha para conversação.
– Andar imitando um trenzinho, transpondo obstáculos, passando por baixo de mesas eu formarão um túnel, circundar objetos.
– Morto-vivo (jogo)
– Andando, chegar a um ponto determinado na sala, equilibrando um objeto na mão, na cabeça, etc.
– Brincadeiras com bolas, petecas, balões, água, massa para desenvolver a percepção tridimensional, a percepção de distância e orientação espacial.
– Ajudá-la no desenvolvimento do vocabulário, encorajando-a na identificação das atividades realizadas nas tarefas diárias.
– Ensiná-la a identificar as roupas que usa e os diferentes passos no processo de vestir e despir.
– Confecção de bandinha rítmica, para propiciar o canto acompanhado de instrumentos musicais.
– Exercícios para desenvolver a lateralidade ( andar em linha reta; curva; zigue-zague, andar em pistas limitadas com fita, etc…)
– Desenho espontâneo com lápis de cera.
– Fazer como se pedalasse uma bicicleta: pernas duras e flexionadas.
– Utilizar fantoches, teatro de máscaras, teatro de sombra para apresentação (histórias) às crianças.
– Corrida de cavalinho: fazer uma fila com as crianças e colocar pequenos obstáculos como latinhas, saquinhos de areia, espalhados pela área em círculo. Ao sinal de um apito, palmas, as crianças saem correndo procurando saltar os saquinhos.
– Imitar o pulo do sapo, do macaquinho, do coelhinho, o peixinho nadando, a minhoca se arrastando e o som de animais conhecidos.
– Desenhar um caracol no chão, as crianças devem andar em cima da linha, no sentido de ir e voltar.
– Manipulação de material de sucata.
– Conversar com as crianças ao máximo, aproveitando todos os momentos, tendo como temas sua família, seus brinquedos, seus amigos, suas brincadeiras.
