O jornal em sala de aula é um excelente material para se desenvolverem atividades de leitura e escrita, tais como se apresentam na sociedade, possibilitando o trabalho com diferentes modalidades de texto. Os alunos aprendem a reconhecer e a utilizar diferentes formas de organização textual, bem como recursos linguísticos próprios de cada modalidade.
Como trabalhar com o Jornal em sala de aula
Através do trabalho com textos jornalísticos, discutem assuntos e temas de seu interesse, fundamentam sua opinião em fatos reais, analisam diversas interpretações sobre um mesmo fato e entram em contato com um modelo de língua padrão bastante próximo do usado no dia a dia.
A seguir, estão relacionados exemplos de como encaminhar os diferentes componentes, partindo desse Projeto específico.
LÍNGUA PORTUGUESA
Objetivos
Identificar o jornal como um dos portadores de textos, percebendo a diferença entre eles.
Identificar os diferentes tipos de textos de acordo com sua finalidade.
Identificar, nos diferentes textos, as estruturas próprias do discurso escrito.
Discutir sobre assuntos e temas, atuais, relacionados aos interesses dos alunos.
Identificar as diversas interpretações de um mesmo assunto ou fato.
Produzir textos utilizando as estruturas do discurso escrito.
Produzir textos com clareza e coerência, utilizando os recursos básicos de coesão (conjunções, advérbios, preposições, etc.)
O uso do jornal na sala de aula além de permitir o estabelecimento de relações com o mundo, através das informações veiculadas, das análises apresentadas, etc., também possibilita o desenvolvimento de atividades relacionadas a diferentes interpretações de um mesmo assunto, o estudo dos recursos expressivos próprios da linguagem e a análise crítica dos acontecimentos.
ATIVIDADE: O CONTATO COM DIVERSOS JORNAIS
Identificar na primeira página do jornal:
1. Cabeçalho
2. Manchetes
3. Resumo das principais notícias
4. Fotos
5. Legendas
6. Diagramação da página, etc.
Manusear os cadernos para leitura dos acontecimentos ou fatos mais importantes do jornal.
Selecionar a notícia mais significativa e trabalhar os aspectos relacionados à leitura, interpretação e à produção de texto.
Trabalhar as notícias através do:
1. Levantamento do conhecimento prévio sobre o assunto tratado no texto
2. Leitura individual e silenciosa do texto
3. Leitura oral ( pelo professor)
4. Levantamento das informações sobre o assunto tratado no texto
5. Estabelecimento de relações entre a notícia desenvolvida num dos cadernos e a primeira página do jornal
6. Identificação e análise da finalidade do texto ( para quê e para quem o texto é organizado)
Refletir sobre:
1. As relações dos parágrafos entre si
2. Organização das frases e palavras no parágrafo e no texto
3. Escolha dos termos empregados e as relações que desempenham no texto
4. Sistema de pontuação utilizado como uma forma de transmitir significações
5. Escolha do título, relacionando-o ao texto
6. Coerência entre as ideias apresentadas
7. Ideologia veiculada pelo autor do texto
Produzir textos sobre o tema discutido
MATEMÁTICA
Objetivos
1. Possibilitar a leitura matemática da realidade
2. Propor questões ou problemas mais significativos, próximos à realidade do aluno.
ATIVIDADE: O jornal e a linguagem matemática
ü Selecionar uma notícia com informações que possibilitem o trabalho com gráficos e tabelas
ü Caracterizar os diferentes tipos de dados que apresentam os textos de um jornal e verificar sua finalidade e significado segundo a linguagem matemática
ü Comparar os diferentes tipos de dados oferecidos nos textos jornalísticos, verificando suas relações e funções subsiadoras do texto/informação.
ü Construir problemas a partir de pesquisas de notícias de jornal.
As informações contidas em grande parte das notícias podem subsidiar o trabalho de construção de tabelas e gráficos como:
1. Estados brasileiros e sua população
2. População alfabetizada por Estado
3. Renda per capta
4. Tabelas dos campeonatos de futebol
5. Tabelas de previsão do tempo
6. Nível de emprego/desemprego
7. Livros mais vendidos
8. Filmes mais assistidos
Esse trabalho encaminha para discussões referentes à estatística, estimativas, relações de inclusão, medidas, sequência e outros.
CIÊNCIAS
Objetivos
ü Fornecer elementos para a compreensão do mundo e suas transformações.
ü Identificar os vários componentes do ambiente, diferentes características e propriedades.
ü Compreender as interações entre os componentes do ambiente e os processos de transformação na dinâmica ambiental.
ü Perceber a interação entre o ser humano e o ambiente.
ü Perceber as informações científicas como um meio para a promoção da saúde individual e coletiva.
ü Relacionar os avanços tecnológicos às necessidades do ser humano.
ATIVIDADE: O jornal e o conhecimento científico
O trabalho com texto jornalístico sob a perspectiva do ensino de Ciências pode levar as seguintes atividades:
1. Pesquisar os conceitos científicos presentes no texto.
2. Selecionar no texto notícias sobre fenômenos ambientais e buscar suas explicações científicas.
3. Discutir questões referentes às profilaxias na área da saúde.
Dentre os vários textos jornalísticos que o professor pode usar na sala de aula, ainda sugerimos, a título de exemplo, aqueles que abordam a temática ambiental, tais como: efeito estufa, chuva ácida, agrotóxicos, efeito El Niño, reciclagem do lixo, despoluição de rios (Tietê), desmatamento, queimadas, preservação do meio ambiente.
HISTÓRIA
Objetivos
1. Conhecer a sua e outras realidades
2. Comparar o modo de ser e viver das pessoas em diferentes épocas, possibilitando a identificação das mudanças e permanências, semelhanças e diferenças, importantes para compreensão de como se realiza o processo histórico.
3. Perceber que existem múltiplas visões sobre um mesmo evento, não havendo, portanto, uma única forma de interpretação.
4. Acompanhar a trama dos acontecimentos, estimulando a investigação e questionamento sobre os temas abordados.
5. Compreender o dinamismo do conhecimento histórico, demonstrando que as verdades não são únicas e inquestionáveis.
6. Conhecer a opinião pública dos vários segmentos da sociedade, grupos, entidades, etc.
7. Constatar aspectos de diferentes culturas, levando a compreensão de que não existe um modo único de viver e pensar, não havendo cultura melhor ou pior, mas diferentes.
ATIVIDADE: O jornal e o conhecimento histórico
O texto jornalístico favorece a construção de noções, conceitos e categorias próprias do conhecimento histórico. A seleção, organização e discussão de artigos pertinentes aos temas em estudo contribuem para a ampliação do universo do conhecimento sobre os mesmos além de sua investigação e questionamento, estimulando o desenvolvimento do espírito crítico e criativo do aluno.
Neste trabalho poderão ser desenvolvidas as seguintes atividades:
1. Localizar a fonte de autoria do artigo
2. Situar no tempo e no espaço os assuntos tratados no artigo
3. Identificar o (s) assunto (s) focalizado (s)
4. Estabelecer relações entre o (s) temas tratados e a experiência do aluno
1. Identificar possíveis soluções
2. Coletar outros artigos de jornais para discussão em classe
3. Destacar as dúvidas do vocabulário utilizado
4. Explorar a questão da origem dos recursos para a execução as obras
5. Identificar aqueles que participam do evento
6. Reconhecer o papel de cada segmento
GEOGRAFIA
Objetivos
Favorecer a compreensão das formas de organização do espaço no atendimento às necessidades dos seres humanos
Conhecer a relação sociedade/natureza que se realiza pela intermediação do trabalho
Propiciar o reconhecimento das diversidades regionais, estabelecidas pela vegetação, fauna, clima e da interação da ação humana com o ambiente.
ATIVIDADES: O papel do jornal no ensino de Geografia
Os jornais de bairro, da região e os de maior circulação podem ser utilizados principalmente para ampliar as informações a respeito do espaço geográfico. A leitura do jornal possibilita alguns encaminhamentos que podem contribuir para o desenvolvimento do ensino de Geografia através da exploração de conceitos próprios do conhecimento geográfico ( espaço, tempo, relações sociais).
A partir de textos jornalísticos poderão ser desenvolvidas as seguintes atividades.
Pesquisar a área de circulação do jornal
Identificar a finalidade do artigo
Estabelecer relações entre os problemas apontados e os aspectos do cotidiano
Localizar e elaborar mapas que contemplem a região mencionada no texto, identificando os aspectos que a caracterizam ( clima, vegetação, atividades econômicas, acidentes geográficos, etc.)
Criar legendas para identificar os aspectos destacados
Construir um texto ( coletivo ou individual) posicionando-se frente ao tema abordado
Além da notícia, devemos utilizar mapas, gráficos, tabelas, etc., para atividades diversas. Por exemplo: se forem selecionados mapas de previsão de tempo, o alunos poderão codificar os símbolos utilizados pela linguagem da climatologia.
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