Selecionamos diversas atividades de Matemática prontas para imprimir. São diversas sugestões de atividades de matemática para os anos iniciais. Confira:
Atividades de Matemática prontas para imprimir
Atividade de Matemática para trabalhar Geometria
Atividade de Matemática para o 5° ano
Atividade de Matemática sobre multiplicação e adição
Atividade de Matemática descobrindo as respostas
Atividade sobre números decimais
Atividade sobre medidas de comprimento
Atividade sobre Perímetro para o 5° ano
A Matemática nos anos iniciais:
São vários os questionamentos que surgem ao planejarmos o ensino da matemática nas séries iniciais, dentre eles, a maneira correta de se abordar as operações básicas, em que nível e, principalmente, como tornar esses conceitos utilizáveis na vida diária. A disciplina matemática, conhecida por sustentar-se num campo abstrato que exige um desenvolvimento maior das teias psíquicas, deve, aqui, tornar-se mais plausível e humana para que sua abstração seja possível por aqueles que começam a desenvolver os esquemas de saberes.
É sabido que, todos, ao ingressar na escola, trazem consigo uma bagagem de saberes adquiridos no convívio familiar e também no social. Esses conhecimentos devem ser aproveitados, pois o seu descarte acarretará na quebra de esquemas mentais que com muito esforço foram construídos nas mentes das crianças a fim de dar-lhes sustentabilidade e possibilidades de compreensão do mundo ao qual estão inseridas. No que concerne à matemática esse pensamento de aproveitamento do saber extraescolar leva o nome de etnomatemática. É ela a responsável por coletar, selecionar, moldar e exteriorizar os conhecimentos culturais absorvidos pelos discentes ao longo da vida.
Entre as várias problemáticas no ato de educar os pequenos está a formação do pedagogo. Os cursos de formação inicial em pedagogia, em sua maioria, não oferecem subsídios suficientes para suprirem a grande demanda apresentada pelas classes de aprendizes, além do mais, esses cursos sustentam-se numa plataforma de múltiplas teorias pedagógicas paralelas a uma grande escassez de práticas que auxiliem o futuro professor a postar-se corretamente diante das necessidades individuais dos alunos. Em relação à matemática, os cursos de formação em pedagogia tentam capacitar os futuros educadores à base de poucas explanações que levem-no a compreensão de sua história, teoremas, metodologias, bem como, de suas aplicações futuras.
A educação matemática
É evidente a necessidade de sérias mudanças concernentes ao ensino da matemática nas séries inicias – posteriores também. O profissional da pedagogia, solitário na busca por métodos de ensino que sejam capazes de fazer prosperar o aprendizado dessa disciplina cheia de tabus e complexidade, encontra como aliada a Educação Matemática. Esta veio para diagnosticar e corrigir erros seculares do ensino da matemática. Com muito mais didática e metodologias de ensino, a Educação Matemática dá suporte tanto ao pedagogo, quanto ao docente em matemática das séries posteriores tornando essa apropriação de saberes mais cômoda, humana, flexível e atingível.
Nos cursos de especialização em Educação Matemática para Pedagogos encontrar-se-á uma grade curricular totalmente voltada para o ensino da matemática nas séries iniciais, suas maneiras de abordagens, metodologias contemporâneas e os novos pensadores da educação, pessoas engajadas na busca de um ensino que priorize o qualitativo e a igualdade de aprendizagem para todos. É bom que se diga que os cursos de formação inicial dos pedagogos, bem como, dos demais professores, não são os únicos responsáveis pela qualificação profissional desses indivíduos, mas também, é dever destes zelar pela continuidade da sua formação, pela atualização dos saberes e pela aplicação de seus conhecimentos. O bom profissional qualifica-se cotidianamente através da boa leitura, dos cursos de formação continuada, da pesquisa científica ou de qualquer outro meio enriquecedor da bagagem docente.
A multiplicação e a divisão
Existem muitas dúvidas, principalmente, na aplicação de alguns conteúdos matemáticos tidos como complexos. Exemplos clássicos disso, em se tratando das séries iniciais, são as operações de multiplicação e divisão. Quando será possível começar os estudos desses conteúdos? A partir de quando? A resposta pode ser assustadora para os tradicionalistas, mas esses conteúdos podem ser aplicados logo nos primeiros anos de ensino. Essa revelação é fruto de anos de estudo do psicólogo francês Gérard Verganaud em seu trabalho A Teoria dos Campos Conceituais. Vergnaud, que teve seu trabalho inserido no Brasil em 1980, contribuiu muito com a educação, não somente brasileira, mas mundial, revolucionando os pensamentos marcados pelo tradicionalismo e revelando novos horizontes às práticas educacionais.
Devemos compreender a multiplicação como indissociável à divisão, não devemos tratá-las como operações paralelas, uma vez que existe uma convergência entre si que torna clara a ideia de inverso. Vergnaud, em sua Teoria dos Campos Conceituais, dividiu a multiplicação, bem como, a divisão, em categorias. Outro fator importante a considerar, é que o aprendizado desses conceitos pode acontecer de várias maneiras diferentes, isto é, podemos apresentar o mesmo problema de múltiplas formas, invertendo a sua incógnita, até que se crie embasamento suficiente e o discente chegue a sua compreensão.
O professor não deve causar a sua dependência no aluno, e sim, deverá criar possibilidades para que esse discente seja autônomo, capaz de solucionar os problemas de acordo com seus próprios caminhos, ser um aluno autos suficiente em relação a planejar, raciocinar e resolver.
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